职教与就业| 成都市职业学校：新时代有新作为

　　

 

 

成都市职业学校伴随我国经济由高速增长转向高质量发展，职业教育呈现出诸多新变化、新趋势，不少隐性问题也逐步“浮出水面”，如区域发展不均衡、内部发展不协调、资源投入重复化、教学理念碎片化、办学方向同质化等，这些问题成为职业院校师生们的新困惑。其实，这是职业教育发展动力转换带来的必然阵痛。

面对这些问题，成都市职业学校积极响应国家和政府号召，按照目前市场的需求，适应外部新趋势，释放外部新动能，推动职业教育向更优质量、更高水平迈进。

 

新突破

产教融合释放企业合作新动能。党的十九大报告指出，要加快教育现代化，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，进一步明确了职业教育的发展方向。职业院校要紧紧抓住这一重大机遇，顺势而为，瞄准企业的人才需求、技术需求、技能需求，把自己打造成为企业的“贴心人”和“小伙伴”，推动企业深度参与教育教学、参与人才培养、参与办学治校，实现校企合作育人、产教融合发展。目前，成都市职业学校已与成都市水务投资有限公司、成都市人力资源公司、领航教育集团等十余家企业签订了长期用人合同，并围绕产教融合、校企合作这一制约职教发展的根本性问题，接连出台职教新政，利用政策红利催生发展动力。

 

与成都市人力资源公司签约

 

与成都市水务投资有限公司签约

新合作

“一带一路”释放国际交流新动能。职业教育需要跟随“一带一路”走出去、引进来，而“一带一路”有了新型技术技能人员的支撑，才能跑起来、快起来。职业教育要发挥技术技能优势，积极融入“一带一路”建设，服务地方企业外向发展，企业的国际业务走到哪里，职业教育就要跟进到哪里；要通过校企深度合作，按企业需求建设特色专业，共同开发定制化人才培养方案、针对性课程体系、个性化教学资源，搭建全方位、多层次、高效率的“外向型”校企合作机制；要对接国际标准培养国际化人才，引进国际优质职教资源，联合开展外派国家员工当地语言、文化培训，共同进行当地企业技术人员和管理人员技术技能培训、企业文化培训、汉语言培训，为企业海外业务培养本土化管理人员和一线工人。最终，在世界职业教育的广阔舞台上，推出“中国方案”“中国模式”，建立属于自己的职业教育话语体系。目前，在“走出去”方面，学校已与外企波多马克学校签订协议，合作办学。

 

与外企波多马克学校签约

 新平台

“互联网+”释放资源共享新动能。伴随着“互联网+”、大数据、“新工科”等新技术、新业态、新模式的不断涌现，职业教育走向移动互联的趋势越来越鲜明。职业教育开始构建“学校+互联网+企业”的“学习场”，广泛运用物联网等新一代信息技术，让企业生产资源与学校教学资源互联互通，让企业车间成为跨越物理空间的教学课堂；基于大数据分析，让企业用工和人力资源变化趋势即时呈现，为职业教育办学者提供最可靠的数据，形成前瞻性强、精准性高的专业调整机制，优化区域专业布局，优化院校专业结构；利用智慧校园、云计算来变革教学内容、教学方式、教学方法，引导学生开展自主学习和移动学习，重构教学形态，重构师生关系。目前，学校利用了最先进的APP平台，需要家长和学生在手机上下载和注册，家长可在手机上实时了解孩子的学习情况、生活情况、学校新闻；学校可以精准掌握学生动态，学生定位；学生亦可以在平台上广交校友，发表社论。

六大订单班助推学生发展

在学生培养方面，成都市职业学校开设的多个专业均符合现代市场对于人才的迫切需求，其中，六大订单班的发展前景尤为广阔。订单班的特点是：可以签约，保证合格学生100%就业；毕业即可以对口就业；工种好，待遇高；第三年可以通过职业高考对口升入全日制本科院校，也可以通过成人教育的方法获得大学学历。

汽车应用方向

经过几年快速成长，中国已成为世界汽车制造大国，政府也正极力扶持汽车产业。汽车产业的发展，将带动零部件制造、售后服务、汽车美容等相关产业发展，为社会提供大量工作岗位。该专业开设的主要课程：机械制图、电工电子基础、汽车原理与构造、汽车维修、汽车检测、汽车拆装、汽车制造与维修综合实训等。

智能机器人方向