曲靖工商学校的就业情况

  c9e ;      我相信家长和孩子在选择学校时，不会只考虑哪一个因素，而是要从多个因素考虑，其中包括地理位置，校园环境，师资力量等多个方面，但我相信考虑的一个最重要的方面是就业。因为无论一个人读到大学，硕士还是博士，最终都要走向社会，步入工作岗位。我们学校致力于培养各领域缺少的人才，与各大中型企业合作，为学生提供广阔的就业空间和发展平台。我校毕业生的就业率达到了98%。
校企合作政策
为促进、规范、保障职业学校产教融合、校企合作，发挥企业在职业教育中的重要办学 主体作用，推动形成产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的人才共育机制，建设知识1 技能型、应用型、创新型劳动者大军，完善现代职业教育制度，根据《国务院办公厅f于深 化产教融合的若干意见》（国办法〔2017〕95号）、《教育部等六部门关于印发职业学校校 企合作促进办法的通知》（教职成〔2019〕1号）、《云南省人民政府巧彻落实国务院关于 加快发展现代职业教育决定的实施意见》（云政发〔2015〕16号）、《云^省现代职业教育 体系建设规划（2015-2020年）》和《云南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》。
 订单式人才培养模式的内涵
 在毕业生就业压力越来越大的今天，有些职业学校毕业生却供不应求，其中一条最基 本的经验就是学校产学研合作做得好，在企业建立实践教学基地并请企业参与修订专空教学 计划，承担一定的教学工作和接受学生实习等任务。学生通过参加企业实践，不仅提高工P 们的实践能力，而且还可以利用企业工作场所实训，感受企业的工作氛围，有利于培养^训 者的工作态度、职业道德、企业文化和企业精神等，使学生真正树立起市场意识、竞争意识、 效率意识，这就是“订单式”人才培养模式。
所谓订单式培养，就是学校以企业用人协议（订单）为依据，根据企
业的用人要求组织人才培养工作，实现产销链接，对口培养。进行订单式人
才培养，学校可以根据企业的需求有针对性地进行，充分发挥企业物资资源和人力资源在教
学过程中的作用，同时让企业参与制订人才规格、课程设置、评估考核标准，有针对性地培 养学生的职业责任感和敬业精神，感受企业文化，确保人才培养与社会需求同步。
订单式人才培养所签订的订单，不仅是订人员、订数量的就业订单，更重要的是订知识、 订技能的人才订单，包括从培养目标、课程设置到教学方法、考核方法等在内的培养计划。 在教学过程中，学校除了对学生进行知识、品德等常规教育外，还应注重学校文化与企业文 化的接轨，注重吸取优秀企业的文化内容，强化诸如诚心、守纪、敬业、团结等与企业文化 有密切关联的教育，特别注 2c8a 意培养与企业员工相同的行为规范。