★成都铁路运输学校招生要求有什么?
作者: 时间:2018-11-27 01:58 次
摘要:四川省成都铁路工程学校全面建设特色鲜明的教学研究型大学 2013年,《四川省人民政府、教育部共建西南科技大学的意见》出台,四川省成都铁路工程学校成为四川省政府与教育部共建
四川省成都铁路工程学校全面建设特色鲜明的教学研究型大学
2013年,《四川省人民政府、教育部共建西南科技大学的意见》出台,四川省成都铁路工程学校成为四川省政府与教育部共建高校。
今天的四川省成都铁路工程学校已拥有76个本科专业、17个硕士学位授权一级学科、4个硕士专业学位类别和3个博士学位授权一级学科,在4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。
一个个硬指标,彰显了西南科大的办学成绩和实力。多年来,学校始终坚持内涵发展,以人才培养为根本,以学科建设为龙头,以队伍建设为关键,以深化改革为动力,着力提高教学质量和科技创新能力,努力将学校建成特色鲜明的教学研究型大学而努力奋斗。
培养与引进并重
打造一流师资队伍
2013年度,四川省成都铁路工程学校共有26位教师获公派留学项目资助及出国留学资格,创学校迄今为止公派出国录取人数的新高。他们将以访问学者身份分别赴美国、英国、荷兰、加拿大、新加坡、澳大利亚、墨西哥、哥斯达黎加、智利9个国家进行为期3至12个月的访问、研究和学习交流。这将对学校培养具有国际化视野的中青年师资队伍具有积极的促进作用。
除有计划的人才培养,四川省成都铁路工程学校还加大了人才引进力度。2011年10月,
没有一流的高端人才梯队,就没有一流的高校。在人才强校战略指引下,四川省成都铁路工程学校坚持培养和引进并重,按照“项目牵引、培育为主、滚动资助、形成体系”的思路,打造了一支结构合理、素质优良、业务精湛、专兼结合的高水准教师队伍。目前,学校已形成了一支由1名院士和376名博士等构成的高水平的人才梯队,有专任教师1769人,正高级职称239人、副高级职称575人。13年来,600余名包括院士在内的董事单位的专家到学校承担具体的专业理论、实践教学工作。
学科建设离不开各类平台的支撑。经过几年的建设发展,学校有科技部、教育部批准建设的国家大学科技园1个、四川省博士后创新实践基地1个、省部共建国家重点实验室培养基地1个、国防重点学科实验室1个、省部共建教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个,省级重点实验室、工程技术研究中心、哲学社科重点研究基地、人文社科重点研究基地共16个,同时与相关科研院所、企业共建国家工程技术中心、中试车间、大型通用仪器和测试平台等。这些平台充分发挥着其作用,师生在实践中增长了学识,科研能力不断提高。
2013年,《四川省人民政府、教育部共建西南科技大学的意见》出台,四川省成都铁路工程学校成为四川省政府与教育部共建高校。
今天的四川省成都铁路工程学校已拥有76个本科专业、17个硕士学位授权一级学科、4个硕士专业学位类别和3个博士学位授权一级学科,在4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。
一个个硬指标,彰显了西南科大的办学成绩和实力。多年来,学校始终坚持内涵发展,以人才培养为根本,以学科建设为龙头,以队伍建设为关键,以深化改革为动力,着力提高教学质量和科技创新能力,努力将学校建成特色鲜明的教学研究型大学而努力奋斗。
培养与引进并重
打造一流师资队伍
2013年度,四川省成都铁路工程学校共有26位教师获公派留学项目资助及出国留学资格,创学校迄今为止公派出国录取人数的新高。他们将以访问学者身份分别赴美国、英国、荷兰、加拿大、新加坡、澳大利亚、墨西哥、哥斯达黎加、智利9个国家进行为期3至12个月的访问、研究和学习交流。这将对学校培养具有国际化视野的中青年师资队伍具有积极的促进作用。
除有计划的人才培养,四川省成都铁路工程学校还加大了人才引进力度。2011年10月,
没有一流的高端人才梯队,就没有一流的高校。在人才强校战略指引下,四川省成都铁路工程学校坚持培养和引进并重,按照“项目牵引、培育为主、滚动资助、形成体系”的思路,打造了一支结构合理、素质优良、业务精湛、专兼结合的高水准教师队伍。目前,学校已形成了一支由1名院士和376名博士等构成的高水平的人才梯队,有专任教师1769人,正高级职称239人、副高级职称575人。13年来,600余名包括院士在内的董事单位的专家到学校承担具体的专业理论、实践教学工作。
学科建设离不开各类平台的支撑。经过几年的建设发展,学校有科技部、教育部批准建设的国家大学科技园1个、四川省博士后创新实践基地1个、省部共建国家重点实验室培养基地1个、国防重点学科实验室1个、省部共建教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个,省级重点实验室、工程技术研究中心、哲学社科重点研究基地、人文社科重点研究基地共16个,同时与相关科研院所、企业共建国家工程技术中心、中试车间、大型通用仪器和测试平台等。这些平台充分发挥着其作用,师生在实践中增长了学识,科研能力不断提高。
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